L’ISSA (Istituto Studi Sull’Ambiente) in vista dell’apertura del Parco Letterario Grazia Deledda e grazie alla L.R 26/97, nel 1999, ha proposto ad una serie di scuole del territorio nuorese e baroniese un progetto che aveva come obiettivo sviluppare una conoscenza del territorio su cui l’opera della scrittrice è incentrata.
La popolazione studentesca cui ci si proponeva di rivolgersi, avrebbe dovuto, secondo il percorso di programma tracciato, seguire delle tematiche che, a partire dai testi deleddiani, sviluppassero una coscienza critica sia sul testo letterario, sia sull’analisi di una realtà in movimento, rispetto ai tempi descritti dalla Deledda, sia, infine, sulla lingua sarda di cui va recuperato il contesto.
All’adesione convinta delle scuole interpellate è seguita la presentazione del progetto all’Assessorato della Pubblica Istruzione che lo ha finanziato per il triennio previsto.
Si è quindi dato avvio al programma, definendo il coordinamento della gestione all’Istituto Comprensivo di Galtellì che ne è stata capofila per il primo anno. Il secondo e terzo anno il coordinamento è stato invece affidato all’Istituto Tecnico Commerciale Salvatore Satta di Nuoro.
Ben 13 scuole hanno aderito al progetto didattico e lo hanno portato avanti per tutto il triennio. Gli studenti coinvolti nell’intero triennio hanno toccato la considerevole cifra di circa 2.500 alunni.
Il punto di partenza è stato un importante seminario residenziale di formazione dei formatori, della durata di due giorni, cui hanno partecipato tutti i docenti coinvolti, gli operatori culturali, segnalati dall’ISSA, nonché alcuni Dirigenti d’Istituto e diversi esperti sul tema. In tale seminario è stato esposto il progetto dal punto di vista degli obiettivi didattico-culturali da raggiungere, nonché della metodologia da adottare, e dell’organizzazione necessaria per svolgere un lavoro così complesso nel modo più efficace ed efficiente.
Si è quindi entrati nel merito delle tematiche proposte e sulle quali, sulla base di una libera scelta dei docenti, si sono formati i gruppi d’approfondimento dei percorsi da seguire.
Questo seminario iniziale è stato di grande rilevanza perché ha consentito insieme di percepire in modo omogeneo il processo didattico da sviluppare e di creare uno spirito di gruppo che ha poi improntato tutto il lavoro successivo, sino alla conclusione del progetto.

Le tematiche sviluppate sono state:

		Magia;
		Fiabe e leggende;
		Lingua;
		Toponomastica;
		Gastronomia;
		Ruolo della donna;
		Arte e artigianato;
		Aspetti giuridici;
		Aspetti economici;
		Percorso religioso;
		Ambiente;
		Musica;

Le difficoltà logistiche, organizzative, di comunicazione, non sarebbero potute essere superate senza il forte spirito d’adesione al progetto che ha caratterizzato i tanti “addetti ai lavori” e alle notevoli capacità di coordinamento e di “tenuta” della qualità del progetto stesso espresse dalla scuola capofila e dall’ISSA.
Com’era stato previsto sin dall’inizio, si è potuti così arrivare alla produzione di un ipertesto multimediale per classe – operazione accolta con grande entusiasmo dagli allievi coinvolti – dai quali, per sintesi, si sono estratti i materiali per la costruzione di questo sito.